ESTIMULACIÓN TEMPRANA E
INTEGRACIÓN SENSORIAL
Acompañamos el desarrollo a través del movimiento, el juego y los sentidos
En Paso Firme I.A.P. brindamos atención a bebés, niñas y niños que requieren apoyo para fortalecer su desarrollo sensorial, motor, cognitivo y social.
Las sesiones se realizan mediante el movimiento, el juego y experiencias sensoriales planificadas, respetando las características, necesidades, capacidades y ritmo de desarrollo de cada participante.
Nuestro propósito es facilitar una participación más segura y activa en las actividades cotidianas, familiares, escolares y sociales.
PRESENTACIÓN Y OBJETIVO
Atención sensorial y motora
Diseñamos actividades para que cada participante explore y responda gradualmente a diferentes sensaciones relacionadas con el tacto, movimiento, equilibrio, posición corporal, sonidos y estímulos visuales.
Nunca se obliga a una niña o niño a tolerar un estímulo. Las experiencias se presentan de manera gradual, segura y respetuosa.
Nuestro objetivo
Favorecer el desarrollo integral mediante experiencias sensoriales, motoras y de juego adaptadas a las necesidades de cada participante.
Buscamos fortalecer habilidades que le permitan explorar su entorno, moverse con mayor seguridad, aprender y participar en sus actividades cotidianas.
¿QUÉ ES LA INTEGRACIÓN SENSORIAL?
Las actividades sensoriales se seleccionaron de acuerdo a la valoración y las respuestas particulares de cada participante.
NUESTRO PROCESO DE ATENCIÓN
1
Entrevista inicial
Conocemos los antecedentes, necesidades, rutinas y principales inquietudes de la familia.
2
Valoración del desarrollo
Observamos habilidades relacionadas con el movimiento, postura, coordinación, exploración, juego y respuestas ante diferentes estímulos.
3
Plan personalizado
Establecemos objetivos y actividades de acuerdo con la edad, etapa de desarrollo, capacidades y necesidades de apoyo.
4
Intervención mediante el juego
Realizamos actividades significativas utilizando materiales sensoriales, juegos de movimiento y experiencias adaptadas.
5
Seguimiento
Revisamos los avances y ajustamos las actividades cuando es necesario.
6
Orientación familiar
Compartimos estrategias sencillas para continuar acompañando el desarrollo en casa y en otros entornos.
ÁREAS PRINCIPALES DE TRABAJO
¿CUÁNDO PUEDE SER RECOMENDABLE UNA VALORACIÓN?
Puede ser conveniente solicitar una valoración cuando se observan:
Dificultades para alcanzar habilidades esperadas de movimiento.
Poco control de cabeza, tronco o postura.
Dificultades para sentarse, gatear, caminar, correr o saltar.
Caídas frecuentes o inseguridad al moverse.
Dificultades de coordinación.
Respuestas muy intensas o muy limitadas ante determinadas texturas, sonidos o movimientos.
Rechazo constante a ensuciarse, tocar materiales o participar en ciertas actividades.
Búsqueda frecuente de movimiento, presión o choques.
Dificultades para manipular juguetes, objetos o materiales escolares.
Poco interés por explorar o jugar.
Necesidad de apoyo para participar en actividades familiares o escolares.
Estas señales no constituyen por sí mismas un diagnóstico. La valoración profesional permite conocer las necesidades de cada participante y determinar los apoyos adecuados.
¿QUÉ PUEDE FAVORECER LA INTEGRACIÓN SENSORIAL?
La intervención puede contribuir a:
Los resultados son diferentes para cada participante y dependen de sus características, necesidades y constancia en el proceso.
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA INTEGRACIÓN SENSORIAL?
Puede ser conveniente solicitar una valoración cuando se observan:
Niñas y niños con dificultades en el procesamiento sensorial.
Personas dentro del espectro autista.
Personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Niñas y niños con retrasos en el desarrollo.
Personas con dificultades de coordinación motora.
Personas con condiciones del desarrollo o del aprendizaje que presentan dificultades para participar en actividades cotidianas.
Personas con alteraciones sensoriales posteriores a una lesión neurológica, traumatismo craneoencefálico o accidente cerebrovascular.
La atención para personas adultas y adultas mayores se determina mediante una valoración y de acuerdo con el ámbito profesional del servicio.
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA INTEGRACIÓN SENSORIAL?
La estimulación temprana puede contribuir a:
Favorecer las habilidades motoras gruesas y finas.
Fortalecer las habilidades cognitivas.
Promover la comunicación y el lenguaje.
Fortalecer la interacción social y el vínculo afectivo con la familia.
Favorecer la autonomía en actividades cotidianas.
Desarrollar habilidades necesarias para aprendizajes escolares posteriores.
Identificar oportunamente posibles retrasos en el desarrollo.
Potenciar las capacidades mediante actividades adaptadas.
Brindar orientación y herramientas a las familias.
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
La estimulación temprana puede beneficiar a todas las niñas y niños. Es especialmente recomendable para:
Favorecer las habilidades motoras gruesas y finas.
Niñas y niños con retraso en el desarrollo o riesgo de presentarlo.
Niñas y niños con condiciones neurológicas, genéticas o del desarrollo.
Niñas y niños con dificultades de lenguaje, movimiento o interacción social.
Bebés que presentaron complicaciones durante el embarazo, parto o periodo neonatal.
Niñas y niños con condiciones del neurodesarrollo.
Cualquier niña o niño que requiera fortalecer un área específica de su desarrollo, de acuerdo con una valoración profesional.
La participación de la familia es fundamental. Por ello, proporcionamos orientación para incorporar actividades de movimiento, juego, comunicación y exploración durante las rutinas cotidianas.
Las recomendaciones se adaptan a las necesidades de cada niña, niño o persona, así como a las posibilidades de su familia.
La intervención no sustituye una valoración médica, neurológica, auditiva o visual cuando esta sea necesaria.
CADA EXPERIENCIA ABRE UNA NUEVA POSIBILIDAD
En Paso Firme I.A.P. reconocemos que cada persona tiene su propio ritmo, capacidades y forma de relacionarse con el entorno.
Nuestro compromiso es acompañarla mediante experiencias sensoriales, motoras y de juego que favorezcan su desarrollo y participación.
“A través del juego, el movimiento y los sentidos, construimos nuevos aprendizajes”.